domingo, 4 de dezembro de 2011

Prova Anual

Olá pessoal, segue abaixo o conteúdo das provas:
  • 1° EM:
  • Cinemática escalar: Velocidade e aceleração média, MRU e MRUV
  • Leis de Newton e aplicação da 2° lei de Newton
  • Impulso, quantidade de movimento e colisões
  • Hidrostática

  • 2° EM
  • Termometria e Calorimetria
  • Ondas sonoras
  • Espelhos Esféricos e Lentes

  • Terceirão
  • Espelhos Esféricos e Refração
  • Eletricidade
  • Eletromagnetismo

  • 9° EF
  • Velocidade média e Aceleração média
  • Propagação de calor
  • Introdução à óptica e espelhos planos

quarta-feira, 30 de novembro de 2011

9° EFII - Lista de revisão

Olá pessoal,

Segue a primeira lista referente ao assunto revisado em sala.  AQUI!!!
Resolvam os exercícios para sexta-feira, ok?!
Beijos

sexta-feira, 25 de novembro de 2011

E lá se foi 2011...

Como passa rápido né?!
Parece que foi ontem que eu me apresentei pra vocês no auditório do CEB, no primeiro dia de aula, fantasiada de Menina Superpoderosa, lembram???? =D
Aos poucos fomos nos conhecendo e aos poucos vocês me conquistaram! E desde então, eu trabalho para vocês....para que vocês conquistem seus objetivos.
É muito gratificante pra mim receber o carinho de vocês e melhor que isso é ver o crescimento de cada um ao longo do ano.
O sucesso de vocês é o meu sucesso!

Independente do caminho que cada um irá seguir, contem comigo sempre!
Beijos

quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Conteúdo das recuperações trimestrais!

Pessoal, segue o conteúdo das recuperações:
  • 9° EFII - Capítulo Luzes e Ação
  • 1°EM - Hidrostática
  • 2°EM - Lentes esféricas e defeitos de visão
  • Terceirão - Eletromagnetismo

Bons estudos!
Beijos

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

2° EM - Lentes e Óptica da visão

Olá pessoal,
Seguem os slides com o conteúdo da avaliação trimestral:

Lentes Esféricas

Óptica da visão

Bons estudos! ^^

Terceirão: Eletromagnetismo

Olá pessoal,
Seguem os slides com o conteúdo para a avaliação trimestral:

AQUI!!!

Bons estudos! ^^

9° EFII - Luzes

Olá pessoal,
Seguem os slides com o conteúdo para a avaliação trimestral!

AQUI!!!

Bons estudos! ^^

domingo, 30 de outubro de 2011

2° EM - Experiências de Óptica

Olá queridos,
Conforme prometido segue abaixo o link de um site com algumas idéias de experimentos que vocês podem reproduzir. São apenas algumas idéias, se vocês procurarem encontrarão outras possibilidades.

http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/opt_list.htm

Beijos

sábado, 29 de outubro de 2011

"Feira dos Estados"

A "Feira dos Estados" foi um enorme sucesso!
Os alunos estão de parabéns pela criatividade, parceria e empenho em realizar as pesquisas! Fiquei muito orgulhosa =D
Abaixo as fotos dos estados representados pelas minhas turmas:

Amazonas - 9°EFII matutino

  



Minas Gerais - 1° EM









 Mato Grosso - 2° EM








Terceirão - Santa Catarina












terça-feira, 25 de outubro de 2011

2° EM - Trabalhos de Itá

Nossa viagem de estudos para Itá rendeu ótimos trabalhos que estão em exposição no CEB!
Os trabalhos falam sobre a história da cidade, dados populacionais, geração de energia em uma usina hidrelétrica e os impactos ambientais envolvidos na sua construção.

















Gostaria de parabenizar os alunos pelas pesquisas realizadas =)

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

Terceirão: Condutores e Capacitores

Olá pessoal,


Seguem os slides com o conteúdo da nossa próxima prova.
Condutores e Capacitores

Terceirão - Planejamento (17/10 à 28/10)

1) Conteúdo:
  • Eletromagnetismo
2) Objetivos:
  • Revisão e fixação de conteúdo.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Série Darwin e lista extra de exercícios.

2° ano EM - Planejamento (17/10 à 28/10)

1) Conteúdo:
  • Lentes esféricas
2) Objetivos:
  • Introduzir o conceito de lentes esféricas e seus tipos: convergente e divergente.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas
  • Discussão em pequeno e grande grupo
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes selecionados da apostila e lista extra de exercícios.

1° ano EM - Planejamento (17/10 à 28/10)

1) Conteúdo:
  • Hidrodinâmica
2) Objetivos:
  • Introduzir o conceito de fluidos em movimento.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes selecionados da apostila e lista extra de exercícios.

9° ano EF - Planejamento (17/10 à 28/10)

1) Conteúdo:
  • Fenômenos da luz
2) Objetivos:
  • Introduzir os conceitos de refração e reflexão da luz.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas
  • Discuccão em pequeno e grande grupo
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes selecionados da apostila

sábado, 15 de outubro de 2011

Feliz Dia dos Professores

No dia do professor, eu me orgulho em ter vocês como alunos! 
Continuem em frente e sejam aprovados na escola da vida. Esse é o melhor presente que vocês podem me dar. 

domingo, 9 de outubro de 2011

2° EM: Refração e lista extra!

Olá pessoal,
Seguem os slides que faltavam, da parte de refração e dioptros planos.

Segue também uma lista extra de exercícios.

Bons estudos!
Beijos

terça-feira, 27 de setembro de 2011

1° ano EM - Saiba mais sobre...

Centro de Gravidade e Equilíbrio dos Corpos!

    Vamos supor que temos um objeto pequeno, como um livro, que desejamos deixar em equilíbrio através da aplicação de uma única força. Teremos, então, duas forças atuando sobre ele: a força que iremos aplicar e a força peso. Sabemos que a força peso resulta da ação atrativa da massa da Terra sobre cada umas das massas que constituem o objeto. Essas forças de atração são proporcionais às massas podem ser consideradas paralelas entre si. Portanto devemos nos perguntar onde devemos aplicar a força de modo que a força gravitacional seja equilibrada sem que o objeto comece a girar. 
    Possivelmente, já nos deparamos com alguma situação semelhante e encontramos que o ponto de aplicação da força deve estar alinhado com o centro do objeto, em outras palavras, o ponto de aplicação deve estar alinhado com o centro de massa. Como exemplo podemos citar uma bandeja equilibrada na ponta de um dos dedos. Se não apoiarmos o dedo no centro da bandeja, ela gira ao redor do dedo e cai. Se ao invés de equilibrá-la com o dedo, mas com um barbante preso em uma das alças de suporte para as mãos, encontraremos da mesma forma que o ponto em que o barbante está preso, isto é, o ponto de aplicação da força, estará alinhado com o centro de massa, formando uma linha imaginária que aponta para baixo. Se retirarmos a bandeja dessa posição de equilíbrio, suspendendo-a por um dos lados e depois soltando-a, veremos que ela irá girar ao redor do ponto de apoio, que é o ponto de aplicação da força, oscilando em torno da posição de equilíbrio até parar.
    O que determina o ponto de equilíbrio de um corpo da forma como acabamos de descrever é a localização do chamado centro de gravidade, que nada mais é que o "ponto de aplicação" da força gravitacional (peso). Quando temos uma situação em que o campo gravitacional pode ser considerado uniforme (ou seja, que tem o mesmo valor em qualquer posição e que pode ser representado por linhas paralelas entre si em regiões próximas), o centro de gravidade coincide com o centro de massa. Este é o motivo de o centro de massa às vezes ser chamado de centro de gravidade. Se as dimensões de um objeto forem tão extensas a ponto de a gravidade não ser a mesma em diferentes partes, será mais difícil encontrar o centro de gravidade, pois não terá a mesma localização que o centro de massa desse objeto.
     

Terceirão - Planejamento (26/09 à 07/10)

1) Conteúdo:
  • Condutores e Processos de Eletrização
2) Objetivos:
  • Revisão e fixação de conteúdo.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas
5) Tarefas:
  • Série Darwin

2° ano EM - Planejamento (26/09 à 07/10)

1) Conteúdo:
  • Refração e Dioptros Planos
2) Objetivos:
  • Introduzir o conceito de refração da luz e dioptros planos.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes selecionados da apostila e lista extra de exercícios.

1° ano EM - Planejamento (26/09 à 07/10)

1) Conteúdo:
  • Estática
2) Objetivos:
  • Introduzir o conceito de equilíbrio e alavanca.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes selecionados da apostila e lista extra de exercícios

9° ano EF - Planejamento (26/09 à 07/10)

1) Conteúdo:
  • Luz
2) Objetivos:
  • Introduzir o conceito de onda eletromagnética, focando na luz visível.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas dispositivas e dialogadas,
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes selesionados da apostila

quarta-feira, 21 de setembro de 2011

2° EM - Espelhos Planos e Esféricos

Olá queridos,
Seguem os slides completos da parte de Introdução à Óptica, Espelhos Planos e Esféricos!
AQUI!!!


Beijos

1° ano EM - Trabalho

Olá queridos,
Conforme combinamos, seguem os grupos selecionados para o trabalho trimestral.
Todas as informações para a realização do trabalho foram passadas em sala.


  • Aristóteles - ( Grupo 1 -Fabiano, Bruno Correa, Amanda e Beatriz) e ( Grupo 2- Paola e Mariana)
  • Ptolomeu - (Grupo 3 - Igor, Mateus Amaral, Everton e Bruno) e (Grupo 4 - Letícia e Geovane)
  • Copérnico - (Grupo 5 - Vivian, Camila, M. Lídia e Vanessa) e (Grupo 6 - Kássia, L.Gustavo e Alisen)
  • Galileu - (Grupo 7 -Larissa A., Graça, Thainá e M. Costa) e (Grupo 8 - Isabela Cassilha e Anderson)
  • Tycho Brahe - (Grupo 9 - Jéssica, Heloísa, Maiara e Ianka) e (Grupo 10 - Paulo, Vitor, M. Esser e Luanna)
  • Kepler - (Grupo 11 - Mateus Elias, Otávio, Leandro e Leonardo) e (Grupo 12 - Monique, Larissa A., Thaiane e Thuany)
  • Newton - (Grupo 13 - Alessandra e Ângela) e (Grupo 14 -Manoella, Bianca, Isabela S. e Nicoly)

domingo, 11 de setembro de 2011

Terceirão - Planejamento (12/09 à 23/09)

1) Conteúdo:
  • PROVA MENSAL: 19/09/11 ( Campo elétrico, força elétrica, potencial elétrico e trabalho)
  •  Condutores
2) Objetivos:
  • Revisão e fixação de conteúdo.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas com uso de data show
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Série Darwin e lista extra de exercícios no blog

2° ano EM - Planejamento (12/09 à 23/09)

1) Conteúdo:
  • PROVA MENSAL: 13/09/11 ( Introdução à óptica geométrica e espelhos planos)
  • Espelhos Esféricos
2) Objetivos:
  • Entender como se formam as imagens gráficas nos espelhos côncavos e convexos.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas com uso de data show.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes selecionados da apostila e lista extra de exercícios no blog.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.

1° ano EM - Planejamento (12/09 à 23/09)

1) Conteúdo:
  • PROVA MENSAL: 16/09/11 ( Momento linear, impulso e colisões)
  • Gravitação Universal
2) Objetivos:
  • Introduzir os conceitos básicos da astronomia, apresentando sua evolução histórica e os cientistas que dela participaram.
  • Definir as 3 leis de Kepler e a lei da gravitação universal de Newton.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas com uso de data show.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Testes propostos da apostila e lista extra de exercícios no blog.

9° ano EF - Planejamento (12/09 à 23/09)

1) Conteúdo:
  •  PROVA MENSAL: 19/09/11 ( Capítulos "Está esquentando" e " Termologia no cotidiano")
  • Na onda da física
2) Objetivos:
  • Introdução ao conceito de ondas.
  • Definir os diferentes tipos de ondas e suas propriedades.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Exercícios propostos da apostila.

sábado, 3 de setembro de 2011

2° EM: Experimentos

Olá pessoal!
Trimestre passado eu selecionei alguns experimentos e os alunos do 2° EM tiveram que reproduzir em casa e fazer um vídeo da experiência.
Os trabalhos ficaram excelentes e eu esqueci de postar aqui na época =/
Seguem os vídeos dos grupos que postaram no youtube!
Espero que vocês tenham gostado e esse trimestre tem mais \0/




 

sexta-feira, 2 de setembro de 2011

2° EM Itá: aí vamos nós!!!

Domingo está chegando e nós partiremos para Itá! 


Eu sei que vocês estão muuuuuito ansiosos para conhecer a cidade e a usina hidrelétrica (e as piscinas termais também né?), por isso preparei um histórico.

Usina Hidrelétrica Itá

A Usina Hidrelétrica Itá, construída pelo Consórcio Itá (formado pela Tractebel Energia, pela Cia Siderúrgica Nacional - CSN e pela Cia de Cimento Itambé), é um marco na história da energia elétrica no Brasil. Além de ser a primeira grande usina hidrelétrica concluída pelo setor privado, Itá passou a ser referência mundial em tecnologia, consciência social e conservação ambiental.
     Construída às margens do rio Uruguai, na divisa entre os estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina, a Usina Hidrelétrica Itá tem uma potência instalada de 1450 MW.  Apenas como referência para a dimensão da usina, a capacidade de Itá corresponde a 50% da energia consumida pelo estado de Santa Catarina.
     Um reservatório de 141 km² foi formado com a construção desse empreendimento.  Com isso, 4457 famílias foram relocadas e reassentadas. Foram construídos 568 km de estradas, 2413 metros de pontes e 15,5 km de ferrovias. Foram desenvolvidos durante a construção da usina 23 programas sócio-ambientais.  Dentre eles, a restauração da faixa de vegetação ciliar, a implantação de um horto botânico, apoio às comunidades, resgate e preservação do patrimônio arqueológico e sociocultural e a criação de unidades de conservação.   

(fonte: Prefeitura de Itá)

 


1° ano EM - Quantidade de movimento, impulso e colisões!

Olá queridos,


Estou disponibilizando os slides das nossas aulas, finalizando a parte de Dinâmica III.
Aulas!!!


Segue também uma lista de exercícios:
Exercícios!!!


Estudem pelas aulas, pela apostila e façam essa lista! 
Conforme conversamos em sala, é importante que vocês resolvam a lista para garantir o entendimento do conteúdo.
É o 3 ° TRI pessoal, não fiquem de bobeira!!!
Beijos!

Dependências

Olá queridos,
Semana que vem (06/09) não haverá aula de dependência, pois estarei viajando com a turma do 2° EM. Abaixo seguem exercícios que devem ser feitos e entregues na aula seguinte, ok?!
Copiem os enunciados!!!

9° EFII

1) Por que os aparelhos de ar-condicionado devem ser colocados na parte superior da parede da sala ou do quarto?

2) Por que, para se mexer continuamente um alimento de cozimento demorado, deve-se utilizar uma colher de pau?


3) Analise as informações referentes à transferência de calor:

I. As roupas de lã dificultam a perda de calor do corpo humano para o meio ambiente devido ao fato de o ar existente entre suas fibras ser um bom isolante térmico.
II. Devido à condução térmica, uma barra de ferro mantém-se a uma temperatura inferior a um pedaço de madeira mantida no mesmo ambiente.
III. O vácuo entre duas paredes de um recipiente serve para evitar a "perda de calor" por irradiação.

Marque a alternativa correta:
a) Apenas I está correta.
b) Apenas II está correta.
c) Apenas III está correta.
d) I, II e III estão corretas.
e) I, II e III estão erradas.


1° EM


1) Um bloco de madeira pesa 2000 N. Para deslocá-lo sobre uma mesa horizontal, com velocidade constante, é necessário aplicar uma força de horizontal de 100 N. O coeficiente de atrito entre o bloco e a mesa, valem?


2) Um bloco de massa 8 kg é puxado por uma força horizontal de 20 N. Sabendo que a força de atrito entre o bloco e a superfície é de 2 N, calcule a aceleração a que fica sujeito o bloco.


3) Um bloco de massa 2 kg é deslocado horizontalmente por uma força de 10 N, sobre um plano horizontal. A aceleração do bloco é 0,5 m/s2. Calcule a força de atrito.



2° EM


1) O gráfico abaixo representa uma onda que se propaga com velocidade igual a 300 m/s.

 

Determine:
a) A amplitude da onda:
b) O comprimento de onda:
c) A frequência e o período.


2) Uma onda desloca-se na superfície de um lago com velocidade de 0,3 m/s. Sabendo que o comprimento de onda é 0,6 m, determine quantas vezes por segundo um pedaço de madeira que flutua neste lago vai realizar um movimento de sobe-desce.


3) As ondas sonoras propagam-se no ar com velocidade de módulo igual a 330 m/s. Um som audível tem frequência de 5 kHz. Qual o comprimento de onda dessa onda?





segunda-feira, 29 de agosto de 2011

2° ano EM - História da Bomba Atômica

Pessoal,
Ao invés do texto, eu vou postar um outro vídeo para complementar o que assistimos em sala hoje, ok?



quinta-feira, 18 de agosto de 2011

2° ano EM no LABIDEX!

Olá queridos,
Espero que vocês tenham gostado da nossa visita ao LABIDEX -UFSC. 
É muito importante que vocês tenham contato com a física acontecendo de verdade! Todos aqueles experimentos servem para solidificar conceitos vistos em sala de aula, muitas vezes servem para provar os conceitos (para aqueles que duvidam deles hehehe =D).
Precisamos ver para crer! E vocês viram! Viram o cone duplo "subir" ao invés de descer o plano inclinado, viram o passarinho ficar equilibrado pelo bico, viram a dilatação dos corpos (matéria desse ano =D), viram como um simples abrir e fechar de braços modifica a velocidade angular de um corpo, viram ímãs e eletro-ímãs em ação, gerando corrente e outras coisas que vocês aprenderão logo logo em sala de aula ;)...
É muito gratificante para um professor ver seus alunos se divertindo enquanto aprendem! 
Experimentar é tudo de bom!!!













segunda-feira, 15 de agosto de 2011

9° EFII - Recuperação

Olá pessoal,

Segue abaixo a lista dos alunos que deverão fazer a recuperação trimestral:

Caroline Sanfelice Guedes
Guilherme Horn Machado
Gustavo Souza
Jéssica Andreani Nau
Lícia Amaral Ferreira
Lucas Búrigo Pereira
Lucas Padilha
Marcelly Guarnieri Tavares
Mateus Delanlho
Mateus Fernandes da Silveira
Murilo Augusto de Sousa
Raul de Souza
Tatiane Seguetto de Medeiros

Queria aproveitar e parabenizar a Regiane por ter gabaritado o simulado de Física =)





LABIDEX!

Oi galera!

Passando aqui para lembrar da nossa visita ao LABIDEX:

Dia 16/08 - 2° EM das 7:30h às 11:30h

Dia 19/08 - 1°EM das 7:30h às 11:30h

 

    O LABIDEX é um laboratório que, primeiramente, foi criado para os alunos do curso de graduação em Física, mas logo foi ampliado para alunos de outros cursos e pessoas interessadas, inclusive não-alunos da Universidade Federal de Santa Catarina.

    É um ambiente com muitos experimentos físicos, que ajudam na compreensão da Física em geral. Sendo de mais fácil entendimento quando os alunos observam a Física "acontecendo", é um local muito interessante para alunos a partir da 8ª série.

    As visitas são sempre acompanhadas por monitores alunos do curso de Física, que explicam os efeitos físicos ocorridos nos experimentos e tiram dúvidas sobre o que está sendo mostrado.

domingo, 7 de agosto de 2011

Terceirão - Resolução dos Exercícios

Olá queridos,
Segue a resolução da lista de exercícios para a avaliação do 2° TRI.
Qualquer dúvida conversamos em sala na terça-feira.
 Beijos

Exercícios Resolvidos

segunda-feira, 1 de agosto de 2011

Terceirão - Planejamento (01/08 à 22/08)

1) Conteúdo:
  • Revisão para avaliação trimestral.
  • Introdução do conteúdo de Campo Elétrico.
2) Objetivos:
  • Revisão e fixação de conteúdo.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
  • Avaliação Trimestral: 11/08/11
  • Recuperação Trimestral: 22/08/11 - 13:30h
5) Tarefas:
  • Série Darwin da apostila e lista extra de exercícios

2° ano EM - Planejamento (01/08 à 22/08)

1) Conteúdo:
  • Revisão para avaliação trimestral.
  • Óptica geométrica (continuação)
2) Objetivos:
  • Revisar o conteúdo para a avaliação trimestral.
  • Continuar o conteúdo de óptica geométrica, espelhos planos e esféricos.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
  • Avaliação Trimestral: 12/08/11
  • Recuperação Trimestral: 22/08/11 - 13:30h
5) Tarefas:
  • Exercícios propostos da apostila e lista extra de exercícios

1° ano EM - Planejamento (01/08 à 22/08)

1) Conteúdo:
  • Revisão para avaliação trimestral.
  • Energia Potencial elástica, conservação da energia mecânica e dinâmica do impulso.
2) Objetivos:
  • Revisar o conteúdo para a avaliação trimestral e corrigir a lista extra de exercícios.
  • Finalizar o conteúdo de energia potencial e conservação da energia mecânica.
  • Introduzir o conceito de quantidade de movimento.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas
  • Avaliação Trimestral: 15/08/11
  • Recuperação Trimestral: 22/08/11 - às 13:30h
5) Tarefas:
  • Exercícios propostos da apostila e lista de exercícios extra.

9° ano EF - Planejamento (01/08 à 22/08)

1) Conteúdo:
  • Revisão para a avaliação trimestral.
  • Continuação do capítulo Está Esquentando
2) Objetivos:
  • Revisar o conteúdo para a avaliação trimestral.
  • Introduzir o conceito de termometria e transformações de escalas termométricas.
3) Metodologia e Desenvolvimento:
  • Aulas expositivas e dialogadas.
  • Discussão em pequeno e grande grupo.
4) Avaliação:
  • Participação e realização das atividades propostas.
5) Tarefas:
  • Exercícios propostos da apostila

sábado, 30 de julho de 2011

1° EM: Resumo e lista para avaliação trimestral

Olá queridos,
As férias estão acabando e isso significa que as avaliações trimestrais estão chegando, por isso preparei um resumão e uma lista de exercícios para auxiliar nos estudos de vocês =).

  • Período e Frequência no MCU: 
O período é o tempo que o móvel leva para completar uma volta e a frequência é o número de voltas completadas em um determinado intervalo de tempo.
reprodução
reprodução  

OBSERVAÇÃO: 1Hz = 60 rpm
Sabendo que 1 Hz = 60 rpm, se a frequência de giro das pás de um ventilador, por exemplo, é igual a 10 Hz (10 voltas por segundo), então sua frequência de giro é igual a 600 rpm, ou seja, as pás desse ventilador completam 600 rotações por minuto. 

  • Deslocamento angular: 
Partícula em movimento circular
  •  Velocidade angular: 

  


- A velocidade angular não depende do raio da trajetória.
- Quanto maior a frequência do movimento circular, maior sua velocidade angular.
- A velocidade angular também é conhecida como frequência angular. 
  • Velocidade escalar ou tangencial:
  
 reprodução
  reprodução    

- A velocidade escalar de um disco, que gira com frequência f, depende da distância do ponto considerado no centro do disco (raio). Quanto maior a distância do ponto em relação ao centro do disco, maior o raio e portanto, maior a velocidade escalar do ponto.
  • Aceleração centrípeta e aceleração tangencial:

-A aceleração centrípeta altera a direção do vetor velocidade, existindo no movimento curvilíneo; caso seja nula, o movimento é retilíneo.
- A aceleração tangencial altera o módulo do vetor velocidade. Existe no movimento variado e é nula no movimento uniforme.

 
  • Transmissões:
reprodução 

reprodução
  • Força Centrípeta:
Essa força que puxa o vetor velocidade para o centro é chamada de força centrípeta ou resultante centrípeta.

  • Trabalho e Potência:

    
O trabalho é considerado nulo quando:
- F=0. Se não há força, não há trabalho realizado por ela.
- não há movimento. Assim o deslocamento é nulo.
- A força é perpendicular ao deslocamento. 


 
  • Energia Cinética:   

-Capacidade que os corpos possuem de realizar trabalho, em razão do seu movimento. Logo, um corpo em repouso não possui energia cinética.
-É proporcional ao quadrado da velocidade, logo não existe energia cinética negativa.
- Como trabalho, energia cinética é uma grandeza escalar.
  • Energia Potencial:

A energia potencial gravitacional está relacionada à posição de um corpo no campo gravitacional da Terra.